(摘自2007年9月10日《常州晚报》 文摄/陈波 王芳)

    校园里来了新老师，不是刚刚毕业、出师范学院大门的，那会是什么样的老师呢？其实，今天的校园与昨天大不一样，教师的来源呈现多元化，教师形象也大不一样。教师节来临之际，记者探访了来自小学、中学、大学的3位新上任的教师。      

(小学、中学略）

大学篇：

     姓名：邹卫进，女，48岁

　　现就职：开云手机版app下载计算机系

　　喜欢当教师的理由：人生的每个阶段追求都会不一样，到了这个年龄阶段特想为人师

　　邹卫进7个月大时得了小儿麻痹症，右脚落下残疾，她说自己就没尝过正常人怎么走路的滋味。但是也因为这一点，她比别人多了一份毅力，学什么都要努力学，要比别人做得更出色。

　　1982年从南京大学计算机系毕业，她进了国光计算机厂，做汉字终端的开发，此后她又进入华诚集团、得实集团、生产力促进中心，在企业做了20多年，成为研究员级的高级工程师，当过制造业信息化工程的监理。今年9月3日，她正式走上了大学讲台，成为常州科教城信息学院计算系的一名专业教师。

　　邹卫进早在2000年起就在信息学院、纺织学院做过兼职教师，有着这样的基础，加上她出色的专业实践经验，经面试、试讲，今年4月她通过了招考，新学期她上计算机应用066一个双专科的班，教大二生高级语言与秘书实务两门课，一周10节课，而她这学期的另一个重点是搞科研，为企业信息化管理开发应用软件。

　　因为有过在企业的经历，邹卫进特别注意要让学生在自己的课上学到企业最需要的实战能力，也因此她在自己任的两门课里，头一天就作了新的调整。秘书实务的头一课，她没讲专业，却讲了一堂的“成功学”，她启发学生，好的品格和正确的人生观是成功基石，强调学生要有学徒精神，相互鼓励，踏上社会，知识是一个方面，做人更重要；而在高级语言这门课上，为了提高学生学习的兴趣，她尝试角色模拟，让学生自愿报名，分别担任项目主管、项目总监、技术开发人员，而教师则充当企业代表，接下来一学期的课都围绕这样的角色扮演展开，学生们果然投入得很。邹卫进说，之所以这么调整，一是她自己当年从南大毕业时，社会需求的只是一个技术开发人员，而今天的学生不同，社会竞争激烈，出来要成为多面手；二是她在企业20多年，正好能把这些通过角色扮演，把课本知识更加实际地教给学生，转换成实战的能力。

　　邹卫进说，自己当教师的追求是“希望开云手机版app下载的课没人开小差”，仅仅是课堂纪律好不说明问题，她想要学生在她的课上能真正学到东西，当然要使学生学到东西，教师自己一定要不断地学习，对前沿性的知识，学在前面。做一名好教师，首先是对学生要有爱心，其次关键是要有责任心，有了责任心，才有敬业心。她觉得自己当教师最大的优势是跟学生是朋友，然后是喜欢琢磨把课上得活一点。　 

　　（陈波 王芳文摄）